シミュレーションベースの教育による緊急事態における状況・背景・評価・勧告法の有効性

科学分野:

• 医学教育
• 緊急 医療
• 介護教育
• パラメディカル 教育

背景:

• 病院前と病院のコミュニケーションには 効果的な患者の移送が不可欠です
• 看護師や看護師の学生は 手渡しスキルを練習する機会が限られています

研究 の 目的:

• 状況・背景・評価・勧告 (SBAR) 方法を評価し,学生の移転スキルを向上させる.
• 緊急状況でのシミュレーションベースの教育の有効性を評価する.

主な方法:

• 39人の看護師と42人の看護師を対象とした 準実験的研究です
• 構造化された手渡し方法によるシミュレーションベースのトレーニングを活用しました.
• 複数の形式で収集され,統計テスト (マン・ホイットニーU,フリードマン,コーエン・カッパ,ピアソン相関) を使用して分析されたデータ.

主要な成果:

• 訓練とシミュレーションの後に 学生の知識スコアは 大きく上昇した.
• シミュレーション後の知識スコアは1ヶ月のフォローアップで維持された.
• 参加者の50%が12.50から16.25のスコアで,中等な移転スキルを獲得しました.

結論:

• 理論的教育とシミュレーションは,学生の移転プロセスに関する知識を効果的に高めました.
• シミュレーションベースのトレーニングは,重要な患者の手渡しスキルを向上させるための貴重なツールです.
• シミュレーションを様々な学生グループのためのカリキュラムに統合し,定期的に更新することを推奨します.