医学教育における芸術教育の検証 (AEMEQ):医学科学と人文科学の統合

科学分野:

• 医学教育
• 芸術教育
• カリキュラム開発

背景:

• 芸術教育は創造性と感覚的知覚を高め,医学的な訓練に非生物学的側面を統合します.
• 医学教育における観察不可能な行動に関するデータを収集する上で,調査方法論は極めて重要です.
• この研究は,芸術に浸透した医療カリキュラムの評価ツールの検証の必要性を扱っています.

研究 の 目的:

• 芸術教育に基づく医学のカリキュラムの評価のためのアンケートを検証する.
• 質問書の関連性,明確性,簡潔性について 専門家と学生の意見を集める.

主な方法:

• 内容の妥当性は20人の専門家によって評価されました.
• 探索的および確認的因子分析は,552人の医学生のデータで行われました.
• 信頼性はクロンバッハのアルファとテスト・リテスト法で測定された.

主要な成果:

• 最終的なアンケートには,内容の妥当性 (CVI > 0.72) を有する20の項目が含まれていた.
• コンストラクションの妥当性により,高い信頼性を持つ21の項目 (ICC = 0.92) が得られました.
• 確認因数分析により,良いモデルフィットが確認された (Chisq/df = 2.25,CFI = 0.93).

結論:

• 医学における芸術教育に関する20項目のカリキュラムアンケート (AEMEQ) は,医学における芸術教育を評価するために有効です.
• AEMEQは,強力なコンテンツ/コンストラクションの妥当性と満足のいく信頼性を示しています.
• AEMEQの側面の間の正の相関は,医学教育に芸術を統合することの重要性を強調しています.