韓国のソーシャルワークの学生の自殺防止のためのゲートキーパー能力:教育とゲートキーパーの意向の関係に関する経路モデル

科学分野:

• 公衆衛生
• ソーシャルワーク教育
• メンタルヘルスサービス

背景:

• 高い自殺率と 低水準のメンタルヘルスサービス利用は 効果的な自殺予防戦略を 必要としています
• ソーシャルワーカーは 自殺防止の取り組みにおいて 潜在的なプロフェッショナル・ゲートキーパーとして 位置づけられています

研究 の 目的:

• ソーシャルワークの学生の教育経験と 自殺防止能力の関係を調べる.
• 能力 (知識,態度,準備) がゲートキーパーとしての役割にどのように影響するかを評価する.
• 教育経験とゲートキーパーの意図の間のリンクにおける能力の仲介的役割を調査する.

主な方法:

• 韓国の18の大学から496人のソーシャルワークの学生 (3年目と4年目) にオンライン調査が行われました.
• 教育経験,能力,ゲートキーパー意図のモデルをテストするためにパス分析が採用されました.
• データの分析は,教室/フィールドの学習,知識,態度,準備,そしてゲートキーパーとして行動する意図との関連に焦点を当てました.

主要な成果:

• 仮説化された経路モデルは,検討された関係を支持する良いフィットを示した.
• 教室での学習は,自殺に関する知識の増加と正の相関関係にある (p < 0. 05).
• フィールド経験は自殺予防に対するより積極的な態度と関連していた (p < 0. 01).
• ゲートキーパー役割の意図は,知識,態度,認識された準備 (すべてp < 0.05),間接的に教育経験によって有意に予測されました.

結論:

• 大学レベルの社会福祉教育は 自殺防止の門番として 学生を準備するのに不可欠です
• 教育経験は重要な能力を高め 門番の役割を果たすための学生の意図を強化します
• 教育と実際の実践行動の関連性を探求するために,縦断的な設計を用いたさらなる研究が推奨されています.