大学生の心理的回復力の問題解決への影響:アイトラッキング技術に基づく
Zhenguo Xu1,2, Wenxiu Du1,2, Huaiyan Zhao1,2
1Faculty of Education, Qufu Normal University, Qufu, China.
Frontiers in psychology
|September 2, 2025
まとめ
高度な心理的回復力を持つ大学生は 目の動きのパターンや 戦略の使い方を改善することで 問題解決能力を高めます 回復力の低下は 認知能力の低下と 焦慮による作業の放棄に関連しています
科学分野:
- 認知心理学
- 教育心理学
- 人とコンピュータの相互作用
背景:
- デジタル時代は革新的な人材を必要とし 問題解決能力が不可欠です
- 問題解決のスキルの培養は,高等教育の重要な目標です.
研究 の 目的:
- 大学生の問題解決プロセスに 心理的回復力の影響を調査する.
- 回復力レベルに基づく問題解決戦略の違いを分析する.
主な方法:
- 目の追跡技術と混合実験デザイン (回復力レベル × 質問の難易度) を利用しました.
- 眼球の動きを追跡し 感情を観察し 経緯を振り返って 口頭で報告した
- 24人の大学生のCプログラミング問題解決戦略を分析した.
主要な成果:
- 高度な回復力を持つ生徒は,より深い情報処理 (より長い固定,より多くの回帰,より大きな生徒の変化) を示し",セグメント分解"と"二次検証"の戦略を採用しました.
- 回復力が低い生徒は"認知の狭窄" (より短い固定,より少ない回帰,より小さな瞳孔の変化) を示し",ランダムな試行錯誤"を使用し,タスクを放棄する傾向がありました.
- 高度な回復力を持つ生徒は 感情的な安定性を保ちながら 低度な回復力を持つ生徒は 不安や課題の放棄を経験しました
結論:
- 心理的回復力は 学生の認知プロセスや 問題を解決する戦略に 大きく影響します
- 学生の問題解決能力を高めるための 介入策を策定するための 洞察力を提供しています
