中国北東部におけるエピレプシー専門看護師訓練における認知負荷に関する質的研究:訓練を受けた看護師10人の間の現象学的研究

科学分野:

• 医学教育
• 介護教育
• 認知負荷理論

背景:

• 認知負荷理論は一般的な看護教育で確立されていますが,の専門訓練におけるその応用は十分に研究されていません.
• 中国北東部のような 資源不足の地域では 医療の格差が原因で 学習の障壁が激化しています

研究 の 目的:

• 中国北東部の看護師の訓練中に経験する認知の負担を調査する.
• ESNにおける内在的,外在的,および内在的な認知負荷に寄与する要因を特定する.

主な方法:

• 高等病院でエピレプシー専門の訓練を受けている10人の看護師を対象とした定性研究.
• 半構造面接で収集したデータと,コライツィの現象学手法で分析したデータです.

主要な成果:

• 看護師は,病気の知識が不十分で,複雑な神経解剖学/電気生理学により,高い内在的な負担に直面しています.
• 外部的な負荷は,非最適の指導技術と教育環境から生じる.
• ゲルマン・ロードはメンターシップ,プロフェッショナル・アイデンティティ,知識の内部化によって影響を受け,学習を強化します.

結論:

• 中国北東部のエピレプシー専門の看護師は,理論的な知識の改善の必要性を示す重要な認知負荷を経験しています.
• 認知の負荷 (内在的/外在的を減らし,ジェルマンを増加させる) を管理することによってESNトレーニングを最適化することは,有効性にとって極めて重要です.
• 研究は,現実世界の医療教育環境における ESN 訓練の質を向上させるための勧告を提供します.