視覚空間的作業記憶における年齢と性別の違いと,その関連性と数学の達成: コルシブロックタッピングテストにおけるスパン,精度,RTからの洞察

科学分野:

• 認知心理学
• 発達心理学
• 教育心理学

背景:

• 視覚空間的作業記憶 (VSWM) は,特に数学における学業の成功に不可欠です.
• コルシブロックタッピングテスト (CBTT) は,伝統的にVSWMをスパン長で測定します.
• 精度と反応時間 (RT) はVSWMに対する追加的な洞察を提供しますが,RTは学業成績に関連して研究されていません.

研究 の 目的:

• CBTTの精度,スパン,RTを用いて,VSWMの年齢および性別に関連する変化を調べる.
• このVSWMの指標と 成績の関係について 学校の成績と性別を問わず調べる

主な方法:

• ロシアの2,749人の生徒 (10歳から18歳) のデータを分析した.
• CBTTの指標と数学成績 (学校の平均成績) を評価するために,回帰分析が用いられました.
• 参加者は2つの地域の5年生から11年生でした.

主要な成果:

• VSWMの精度が上昇し,RTはグレード5から8まで低下し,グレード9以降は両方とも増加し,発達的な変化を示しています.
• 精度が5〜9年生の数学成績を予測し RTは一貫して全ての年生の数学成績を否定的に予測しました
• セックスはVSWM-mathリンクを緩和しなかったが,少女は青春期後半により高いRT効率を示した.

結論:

• VSWMの開発は,評価指標によって異なる非線形軌道をたどります.
• 複数の指標を用いたVSWMの包括的な評価が必要である.
• 学校の成績は,数学能力の指標として慎重に解釈されるべきです.