イギリス北部の学校での若者の福祉を向上させるためのインタラクティブ映画介入を評価するクラスターランダム化可行性試験

科学分野:

• 公衆衛生
• メンタルヘルスの研究
• 教育技術

背景:

• 青春期は 精神疾患の発症の重要な段階です
• インタラクティブ・フィルムは 費用対効果の高い若者の福祉のための 潜在的な予防ツールです
• このようなデジタル介入の有効性は 厳格な評価を必要とします

研究 の 目的:

• インタラクティブフィルム介入のためのランダム化制御試験 (RCT) の可行性と可受け入れ性を評価する.
• 学校に通う若者の福祉を改善するための介入の可能性を評価する.
• 課題を特定し,将来の大規模な実施を促す

主な方法:

• 混合メソッドのクラスターランダム化可行性試験は,イングランド北東部で行われました.
• 10年生と12年生はランダムに 3つのグループに分けられた. フィルムのみ,フィルムとサポート,またはコントロール.
• 実現可能性の成果には,学校参加,採用,留守が含まれており,定量的にも質的にも分析されました.

主要な成果:

• 学校の採用目標は,資源の不足やCOVID-19の流行などの課題にもかかわらず達成されました.
• 3ヶ月と6ヶ月で参加者の留守率を達成し,若い生徒 (10年),より古い生徒 (12年) の留守率は低い.
• 定性的なデータは介入の支持を示したが,同意プロセスと学校のコミュニケーションにおける課題を強調した.

結論:

• インタラクティブ・フィルムの介入は 青少年の幸福を向上させるのに 実行可能であり 受け入れられるものです
• 採用の障壁や 高齢の若者の留守,同意,学校のコミュニケーションは 解決する必要があります
• 将来の可行性研究は,より大きな試験に拡大する前に,方法論を洗練する必要があります.