介護教育におけるヘッドマウントディスプレイベースの拡張現実と混合現実の適用: スコーピングレビュー

科学分野:

• 医療教育技術
• 浸透型学習環境
• デジタルヘルスの介入

背景:

• Z世代は看護学を学ぶ主なグループで 教育資源の不足に直面しています
• ヘッドマウントディスプレイ (HMD) ベースの拡張現実 (AR) と混合現実 (MR) は看護教育の新興ツールです.
• 介護教育におけるAR/MRの現在の応用と概念の明確さは,さらなる調査を必要としています.

研究 の 目的:

• 介護教育におけるHMDベースのARおよびMRアプリケーションのスコーピングレビューを実施する.
• この分野におけるARとMRの定義と使用を明確にする.
• 看護教育におけるAR/MRの応用と研究のための将来の方向性を提供すること.

主な方法:

• 証拠収集には5段階の枠組みとPRISMA-ScRのガイドラインが採用されました.
• 13の主要なデータベース (例えば,PubMed,Scopus,IEEE Xplore) で包括的な文献検索が行われました.
• 対象となった研究は中国語と英語で,2024年10月まで検索可能であった.

主要な成果:

• 浸透型HMD,スマートグラス,スマートフォンベースのHMDを使用した44件の研究が含まれています.
• 主要な応用分野は,技能訓練と知識獲得でした.
• 研究ではしばしばARとMRの曖昧な定義が用いられ,可行性研究が一般的であった.

結論:

• HMDベースのAR/MRは看護教育において有望であるが,理論的・実践的な改善が必要である.
• 将来の介入は,現実の観察,現実と仮想の相互作用,仮想の忠実さという3つの次元を詳細に記述する必要があります.
• 開発は,費用対効果の高いHMDと厳格な有効性の検証に焦点を当てなければならない.