TMD教育のためのバーチャル患者ベースの学習プラットフォームのコンテンツ有効性評価

科学分野:

• 歯科教育
• 医学的シミュレーション
• 口腔 衛生

背景:

• 歯科医師の研修では 歯周病 (TMD) に十分な臨床的接触が欠けていることが多い.
• TMD教育におけるこのギャップを補うために,仮想患者ベースの学習 (VPBL) プラットフォームが開発されました.
• この研究では,VPBLプラットフォームの内容の妥当性を,口頭痛の専門家 (OFP) の間で評価した.

研究 の 目的:

• 博士前期TMD教育のための新たに開発されたVPBLプラットフォームのコンテンツの有効性を評価する.
• VPBLプラットフォームの仮想患者 (VP) がOFPの条件を教えるのに適しているかどうかを判断する.

主な方法:

• TMDの診断基準に基づいて一般的なOFP状態をカバーする20人の仮想患者 (VP) を含むデジタルプラットフォームを開発しました.
• OFPの専門家は4つのVP (筋肉-TMD,関節-TMD,混合-TMD,非-TMD) を材料の適性評価を使用して評価しました.
• 項目レベルのコンテンツ有効性指数 (I-CVI),スケール-CVI/ユニバーサル・アコード (S-CVI/UA),および総適性スコアを用いて評価された.

主要な成果:

• VPBLプラットフォームは89.1%の総適性スコア (優れた材料) と0.95の平均VP CVIを達成しました.
• Scale-CVI/Universal Agreement (S-CVI/UA) は0.93で,全体的に優れた有効性を示しています.
• 読み書きレベルの領域は 9年生以上の読解レベルを示し,低いスコアを得ました.

結論:

• VPBLのプラットフォームは,OFPの専門家の間でTMD教育のための優れたコンテンツの有効性を示しています.
• このプラットフォームは,歯科学生のTMDの理解を高めるための優れた素材と考えられています.
• 歯科専門学校での将来的な実施は計画されています.