物理療法博士の学習者における学習と学習戦略のインベントリ (LASSI) の検証: 遡及的観察研究

科学分野:

• 教育心理学
• 医療専門職教育
• サイコメトリクス

背景:

• 学習と学習戦略のインベントリ (LASSI) は,自己学習を評価するための重要なツールです.
• 以前は,入門レベルの理学療法士 (DPT) の学習者のためのLASSIの検証が欠けていました.
• 自律的な学習は DPT プログラムの要求において学問的な成功に不可欠です.

研究 の 目的:

• 物理療法の博士 (DPT) の入門レベルの学習者に使用するために,学習と学習戦略のインベントリ (LASSI) を検証する.
• この特定の集団における LASSI の信頼性と構築の有効性を評価する.
• DPTの学生のためのLASSのより簡潔で効果的なバージョンを開発します.

主な方法:

• 5つの米国のプログラムで1541人のDPT学習者のデータを分析した.
• 確認因数分析 (CFA) は,60項目のLASSIの因数構造を評価した.
• 探索的要素分析 (EFA) は,修正された,より簡潔な47項目のバージョン (LASSI-DPT) を特定しました.

主要な成果:

• 最初の60項目のLASSIは,合計スコアの46.7%を説明しました.
• 47項目の改訂されたLASSI-DPTは,58.1%のバリエーションを説明する改善されたコンストラクート有効性を実証しました.
• LASSI-DPTは,オリジナル (Cronbach's alpha = 0. 78) と比較して優れた内部一貫性を示した.

結論:

• 47項目のLASSI-DPTは,理学療法士の教育のためのより信頼性の高い,簡潔で有効な評価ツールです.
• この改訂された計器は,調査の疲労を軽減し,測定の精度を高めることができます.
• LASSI-DPTは,自律学習のサポートを必要とする学生を特定するのに役立ちます.