ガーナの医療機関における看護教育と患者ケアにおけるソフトスキルの統合における障壁

科学分野:

• 介護教育
• 医療 専門職 開発
• 定性的な研究

背景:

• 人との関わりを必要とする職業では ソフトスキルは不可欠であり, 協調的な成果を出すためにハードスキルを補完します.
• 介護教育と患者のケアにソフトスキルを組み込むのに障壁があります.
• この研究は,ガーナの文脈の中でこれらの障壁を特定し,記述することを目的としています.

研究 の 目的:

• 介護教育にソフトスキルを組み込むための障壁を特定し,記述する.
• 患者のケアにソフトスキルを組み込むための障壁を特定し,記述する.
• 介護のソフトスキルを向上させるための戦略を策定する.

主な方法:

• 定性的な記述的研究デザイン
• ガーナ の 3 地域 で 27 人 の 専門 の 看護 師 や 助産師 に 半編 面接 を 行なわ れ まし た.
• インタヴューデータに適用されたインダクティブ・ドミナント・コンテンツ分析

主要な成果:

• 制度的,人際的,そして個人的な3つの主要な障壁が特定されました.
• システム上の障壁には,ソフトスキルの統合を妨げている構造化されていないカリキュラムのような制度的な課題が含まれます.
• インターパーソナル・バリアは 繋がりやコミュニケーションの困難に関連しており パーソナル・バリアは 顧客と関わり合い 学生の注意力に関する課題を伴います

結論:

• 介護におけるソフトスキルの重要性にもかかわらず,看護師教育者および臨床医による応用を妨げている障壁が特定されています.
• 推奨事項は,看護師教育者が学生を同僚として参加させ,原則を例示することを含む.
• 臨床看護師は 患者との共感的なやり取りを勧められます