スーダンの視覚障害者におけるWISC-IV言語理解と作業記憶指数のサイコメトリック特性
Mohamed Abdalazeem Alhaj Salih1, Abeer Abdelrahman Khalil1, Salaheldin Farah Attallah Bakhiet2
1Department of Psychology, University of Khartoum, Khartoum, Sudan.
Frontiers in psychology
|September 3, 2025
まとめ
この研究では 視力障害のスーダン人学生の知能テストを 適応させました 調整された言語理解と作業記憶の指標は,言語知能を評価する上で高い信頼性と有効性を示した.
科学分野:
- サイコメトリック
- 発達心理学
- 特別教育
背景:
- スーダンの諜報検査は1946年に開始され,国際評価の適応と検証は1964年に開始された.
- スーダンでは視覚障害のある生徒に 特別に開発された知能テストがないため 重要なギャップが存在していました
研究 の 目的:
- スーダンの視覚障害者のために,WISC-IVの言語理解と作業記憶の指標を調整する.
- これらの調整された指標の信頼性と有効性を評価する.
主な方法:
- この研究では166人の視力障害の学生 (57. 83% 男性,42. 17% 女性) が6歳から16歳まで参加しました.
- 参加者はカルトゥームにある学校から募集されました.
主要な成果:
- 調整された指標は信頼性と有効性を証明した.
- これらの結果は,視力障害を持つスーダン人の学生に適応した指標の適性を示しています.
結論:
- 調整された言語理解と作業記憶の指標は,スーダンで視覚障害のある生徒の言語知能を評価するのに適しています.
- これらのツールは教育や臨床での診断と評価の両方に利用できます.
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