心理学におけるジェンダーのステレオタイプは 女性か男性か 両方か?
Regina Reichardt1, Mareike Röttger1, Frauke Mann1
1Department of Psychology, University of Regensburg, Germany.
心理学の科学は 教授の地位に 男性の過多な存在が 認識されているにもかかわらず 女性として固定されています ジェンダー・ステレオタイプは 女子生徒の学問的帰属感に 影響を及ぼします
科学分野:
- 心理科学
- ジェンダー研究
背景:
- 科学=男性というステレオタイプは 自然科学で確立されています
- 心理学におけるジェンダーのステレオタイプは まだ十分に研究されていない.
- 異なる仮説がある:学術的な過剰表現による男性,または人間の行動に焦点を当てた女性.
研究 の 目的:
- 心理学の学生の間で心理学科学に関連したジェンダーのステレオタイプを実証的に調査する.
- ジェンダー比率,ジェンダーステレオタイプ,所属感との関係を調べる.
主な方法:
- 3つの事前登録されたオンライン研究
- ドイツ語圏の大学で実施され,参加者は630人.
- ジェンダー・ステレオタイプ,所属感,アイデンティティの 自己報告の基準を活用した.
主要な成果:
- 心理学における女性のジェンダーのステレオタイプが特定されました.
- 心理学の教授は男性が多いと 回答者が認めています
- ジェンダー比率は ジェンダーステレオタイプと相関しています
- ジェンダーステレオタイプは 女子生徒の帰属感と結びついています
結論:
- 心理学は女性主導の分野として認識されています.
- 男性教授の過多な存在を認識しても このステレオタイプは否定できない.
- 心理学におけるジェンダー関連ダイナミクスを明らかにし, 学生の帰属感に与える影響を明らかにした.
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