デンマークの学前児のスクリーン使用に関連する心理的結果の長期的調査:デジタル・チャイルドの研究プロトコル

科学分野:

• 子供 の 発達
• デジタルメディア研究
• 発達心理学

背景:

• 幼児のスクリーン使用時間の増加は 発達に悪影響を及ぼす可能性があると懸念されています
• 画面使用の様々な要素が子供の発達に及ぼす影響を区別するための縦断的な研究は限られている.

研究 の 目的:

• 多面的なスクリーン使用と学前児の心理的結果の間の横断的および縦断的な関連性を調査する.
• 画面に映る時間,コンテンツ,親の介入が 子供の発達にどのように影響するかを詳細に理解する.

主な方法:

• デンマークの学前児を対象とした大規模な全国的な前向きな観察コホート研究 (デジタル・チャイルド・スタディ)
• オンラインアンケートで4歳児11,690人を対象に採取し,6ヶ月と12ヶ月で追跡調査を行った.
• 詳細なスクリーン使用パラメータ,親のメディエーション,認知/社会情緒的結果ツール,国家登録にリンクされたデータが含まれています.

主要な成果:

• スクリーン使用と発達上の結果との関連を分析するために,縦断モデルが採用されます.
• 大きなサンプルサイズによる高い統計力は,有意義な効果の検出を可能にします.
• 発見の信頼性を確保するために,感受性分析が行われます.

結論:

• 研究プロトコルは,スクリーンタイムが幼児の発達に与える影響を理解する上で重要なギャップを埋めようと設計されています.
• 発見は小児の健康的なスクリーンの使用に関する 根拠に基づいたガイドラインを提示します
• 出版物や簡潔な要約を広めることで 研究者,親,政策立案者が関わります