教育者の心理的幸福を促進することを目的とした日々のサポートテキストメッセージプログラムに対する満足度:Wellness4Teachersの実施の結果
Belinda Agyapong1, Pamela Brett-MacLean1, Raquel da Luz Dias2
1Department of Psychiatry, Faculty of Medicine & Dentistry, University of Alberta, Edmonton, AB, Canada.
支援テキストメッセージのサービスであるWellness4Teachersプログラムに 教師の満足度が高いと報告しています このプログラムは ストレスと不安を効果的に管理し 教育者の精神的幸福を向上させました
科学分野:
- 精神 的 な 健康
- 教育心理学
- デジタルヘルスの介入
背景:
- 教師は重大な心理的課題に直面しています.
- ウェルネス4ティーチャーズプログラムでは 日々のサポートメッセージで 問題を緩和しています
- このプログラムはカナダで 教育者向けに実施されました
研究 の 目的:
- ウェルネス4ティーチャーズプログラムに対する教育者の経験と満足度を評価する.
- ストレスや不安や 精神的健康に及ぼす影響を評価する
- プログラム改善のためのフィードバックを集めます.
主な方法:
- 2022/2023学年における横断的,混合的な研究です.
- カナダの自費教育者が参加した.
- 定量的な満足度データ (リケートスケール) と定性的なフィードバック (内容分析) を収集した.
主要な成果:
- 高い満足度: 68.2%がストレスを管理し, 63.1%が不安に対処し, 73.6%が精神的幸福感を向上させた.
- メッセージは肯定的な (95.4%) と肯定的な (93.3%) と見なされた.
- 小学校教員や管理職は 高校教員よりも高い満足度を示しました
結論:
- 教師はウェルネス4ティーチャーズプログラムに非常に満足し,受け入れています.
- パーソナライゼーションの強化は 教師の心理的幸福をさらに支えることができます
- このプログラムでは 教師のメンタルヘルス支援に 時間と場所の制約を 効果的に解決しています
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