教師の倦怠感を解消する:中国の農村における要求,資源,外部の課題に関するネットワーク分析

科学分野:

• 教育心理学
• 労働衛生について
• 農村教育研究

背景:

• 教師の倦怠感は 農村教育の持続可能性に影響を与える 重要な問題です
• フィールド外での教育がバーンアウトに与える影響はよくわかっていない.
• 雇用需要-資源 (JD-R) モデルは,バーンアウトを調査するための枠組みを提供します.

研究 の 目的:

• 中国農村部の教師の倦怠感と 職の要求,職の資源,個人の資源の相互作用を調査する.
• フィールド外での教育がバーンアウトに及ぼす影響を具体的に評価する.
• 燃え尽きる原因と緩和要因を特定する.

主な方法:

• 中国における2475人の農村部英語教師の調査データを ネットワーク分析しました
• フィールド内 (2,119人) とフィールド外 (356人) の教師を区別する.
• JD-R変数とバーンアウトの次元との関係を調べる.

主要な成果:

• 精神的な疲労が 中心的なバーンアウトの側面です
• JD-Rの変数とバーンアウトの 主な仲介因子です
• 仕事の満足度は 消極的な関係にあります
• フィールド外での指導は 燃え尽きることと直接的な関係を示さなかった.

結論:

• 教師の倦怠感と闘うために 作業量を減らすことに焦点を当てるべきです
• 農村の教師の福祉には 職業的アイデンティティと認知度が不可欠です
• これらの戦略は,農村部の教育の長期的な持続可能性を支援することができます.