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医者の助手教育者への 感情的知能の教育
1Dep. of Physician Assistant Studies, School of Health Promotions, New York Institute of Technology, Riland Academic Health Center, Rm 377, Northern Boulevard, P.O. Box 8000, Old Westbury, NY 11568-8000, USA. jcotgrea@nyit.edu.
医師助手 (PA) の教育者は平均より高い感情的知能 (EI) を示しており,スコアは学位レベルによって異なります. これは,EIを強調しています.
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科学分野:
- 医学教育
- 医療のリーダーシップ
- 心理学
背景:
- 医師助手 (PA) は医療の提供に不可欠です.
- 効果的な患者ケアとコミュニケーションには 感情的知能 (EI) の特徴が不可欠です
- PAの教員と教育指導におけるEIの役割は,まだ十分に研究されていない.
研究 の 目的:
- PA教育者の感情的知能レベルを調査するためです
- EI,教員の人口統計,リーダーシップの役割との相関性を探求する.
- PAプログラムのリーダーシップとカリキュラム開発に対する EIの影響を評価する.
主な方法:
- PA教育者136人に実施された調査.
- EIを評価するためにSREIT (Self Report Emotional Intelligence Test) を利用しました
- 教授期間,学歴,任期,リーダーシップの任命に基づいたデータを分析しました.
主要な成果:
- PAの教育者はEI (SREIT) で一般平均より著しく高かった (p < 0.001).
- 学位レベル (p < 0. 05) に基づいて,SREITスコアの有意な差異が観察されました.
- リーダーシップの訓練は,リーダーシップの任命 (p < 0.001) とより高い学位レベル (p < 0.05) と相関しています.
結論:
- PAの教育者は特に高度な感情的知能を持っています.
- EIはPAの教育プログラムにおける効果的なリーダーシップの重要な要素です.
- EIの訓練をPAのカリキュラムに組み込み,卒業生のスキルを向上させ,患者とのやり取りを向上させる可能性を示唆しています.
