学習者の職業的アイデンティティの形成を育むための薬局の学習者開発枠組みの構築

科学分野:

• 経験 的 な 教育
• 医療 専門職 開発
• 学習者の職業的アイデンティティ形成

背景:

• 効果的な体験教育には 感知器の発達が不可欠です
• 学習者のプロフェッショナル・アイデンティティ (PIF) の形成を支援することは,医療訓練における必要性の進化です.
• 既存の枠組みは,PIFよりも能力に焦点を当てていることが多い.

研究 の 目的:

• 学習者のPIFを支援するための教員開発の優先事項に関する専門家の認識を探求する.
• 教師の育成プログラムのための新しい枠組みを作り出す.
• 経験教育における将来の訓練イニシアチブにインパクトを与える

主な方法:

• 体験教育と教員育成の専門家を擁する 仮想フォーカスグループ
• 開発のニーズを優先するために,改定された名目グループ技術 (NGT).
• 主なテーマと洞察を特定するために,トランスクリプトのコンテンツ分析.

主要な成果:

• 20人の専門家が参加し,5つの主要なプログラムに関する洞察を得ました.
• 自己反省とPIFに焦点を当てた学習を含む,優先度の高い内容の領域を特定しました.
• 学習者のPIFをサポートする内容とプログラムデザイン要素を備えたフレームワークを開発しました.

結論:

• この研究は,PIFに焦点を当てた受容体開発のための新しい枠組みを提供します.
• この枠組みは,学習者のプロフェッショナル・アイデンティティを より良く育てるために 指導者を備えています.
• PIFの支援を体験教育に統合することで,既存のモデルを強化します.