看護学生の死後ケアトレーニングにおけるエスケープルームシミュレーションの効果：ランダム化比較試験
Tulay Basak1, Ayla Demirtas2, Gul Sahin Karaduman3
1Tulay Basak, RN, PhD , is professor, Fundamentals of Nursing Department, Gulhane Faculty of Nursing, University of Health Sciences Turkey, Ankara, Turkey.
まとめ
看護学生は、エスケープルームシミュレーションの後、死後ケアの知識と自己効力感が向上した。この革新的なアプローチは、学習成果と終末期ケアの管理における自信を大幅に向上させた。
科学分野:
- 看護教育
- 医療シミュレーション
- 終末期ケア
背景:
- 看護カリキュラムでは、包括的な死後ケアトレーニングが不足していることが多い。
- 死後ケア教育は、非公式な実地学習を通じて得られることが多い。
- 看護学生の死後ケアにおける能力を向上させるための構造化された教育介入が必要とされている。
研究 の 目的:
- 看護学生の死後ケアに関する知識、自己効力感、モチベーションを高める上でのエスケープルームシミュレーションの効果を評価する。
- エスケープルームシミュレーションに参加した学生と従来の指導を受けた学生の学習成果を比較する。
主な方法:
- 並行群ランダム化比較試験的準実験デザインを使用した。
- 公立大学の95人の最終学年の看護学生が研究に参加した。
- 知識、自己効力感、モチベーションに関する検証済みの質問票とともに、事前テスト、事後テスト、保持テストを使用してデータを収集した。
主要な成果:
- 介入群（エスケープルーム使用）は、介入直後および4週間の追跡調査で、有意に高い死後ケアの知識スコアを示した（P < .01）。
- 介入群の学生は、死後ケアにおける自己効力感と教材へのモチベーションが有意に高いと報告した（P < .01）。
結論:
- エスケープルームシミュレーションは、看護学生の死後ケアにおける知識、自己効力感、モチベーションを高める効果的な教育ツールである。
- このシミュレーションベースのアプローチは、終末期ケア教育のための従来の教育方法に代わる有望な代替手段を提供する。
- 看護教育に革新的なシミュレーション技術を統合することで、カリキュラムのギャップに対処し、不可欠な臨床スキルへの準備を向上させることができる。
