就学前評価（PWA）の併存的妥当性および信頼性

科学分野:

• 作業療法
• 発達心理学
• 教育評価

背景:

• 筆記は教室での成功に不可欠であり、就学前パターンの習得は重要な発達段階です。
• 現在、幼児の就学前能力を評価するためのツールは限られています。
• 就学前評価（PWA）は、子供たちが就学前パターンをコピーすることを含む、このニーズに対応するために開発されました。

研究 の 目的:

• 就学前評価（PWA）の心理測定特性を決定すること。
• 4〜5歳児の就学前スキルを評価するためのPWAの信頼性と妥当性を確立すること。

主な方法:

• 54人の典型的な発達の4〜5歳児を対象に、横断研究デザインを採用しました。
• 参加者は、PWAおよび発達視覚知覚検査（第3版）の視覚運動統合下位尺度を完了しました。
• 再検査信頼性、評価者内信頼性、および評価者間信頼性に加えて、内的整合性および併存的基準妥当性を評価しました。

主要な成果:

• PWAは、再検査信頼性（0.82）、評価者間信頼性（0.92）、および評価者内信頼性（0.97）において高い信頼性を示しました。
• 併存的基準妥当性は、DTVP-3視覚運動統合下位尺度との中程度から高い相関によって支持されました。
• PWA項目の内的整合性は優れていました（クロンバックのα=0.84-0.96）。

結論:

• 就学前評価（PWA）は、4〜5歳児の信頼性と併存的基準妥当性を確立しています。
• PWAは、作業療法士および教師が就学前能力を評価するための貴重なツールを提供します。
• PWAの予測妥当性を調査するために、さらなる研究が推奨されます。