小児フェローの緩和ケアコミュニケーション研修：3年間のシミュレーション教育介入

科学分野:

• 医学教育
• 緩和ケア
• シミュレーションベース学習

背景:

• 緩和ケア（PC）コミュニケーションは、患者ケアにおいて非常に重要です。
• 多くの小児フェローにとって、正式なPCコミュニケーション教育が不足しています。
• 現在のトレーニング方法は、講義や観察などの受動的な学習に依存することがよくあります。

研究 の 目的:

• 小児フェローのPCコミュニケーションスキルに対するシミュレーションベーストレーニングの効果を評価すること。
• フェローの自己効力感とPCにおける医学教育の認識された適切性の向上を評価すること。
• シミュレーションベーストレーニングと従来の講義ベースの方法を比較すること。

主な方法:

• 血液腫瘍科、集中治療科、新生児科の小児フェローが3年間にわたりシミュレーションセッションに参加しました。
• セッションには、標準化された患者と、教員および医師によるデブリーフィングが含まれていました。
• 自己効力感と医学教育の適切性を評価するために検証済みのアンケートが使用され、教員はコミュニケーションスキルを評価しました。

主要な成果:

• 自己効力感（p<0.001）とPC医学教育の適切性（p<0.001）に有意な改善が報告されました。
• 外部評価者は、9つのコミュニケーション領域すべてにおける改善を指摘しました（p<0.001）。
• 参加者はシミュレーションを現実的（95％）、有用（97％）、講義よりも好ましい（87％）と評価しました。

結論:

• シミュレーションベースのPCコミュニケーショントレーニングは、小児フェローの自己効力感とスキルを効果的に向上させます。
• この体験的なアプローチは、複雑なコミュニケーションシナリオを練習するための安全な環境を提供します。
• シミュレーショントレーニングを拡大することで、小児科のすべての分野でPC教育と患者ケアを改善できます。