患者ワークショップのための新しい概念を用いた医学生のための生命倫理学

科学分野:

• 医学教育
• 生命倫理学
• シミュレーションベース学習

背景:

• 標準化された患者（SP）との遭遇は、コミュニケーションとプロフェッショナリズムに関する医学部研修医の研修に不可欠である。
• 前臨床医学教育、特に生命倫理学への応用は、依然として十分に探求されていない。

研究 の 目的:

• 生命倫理教育におけるSPとの遭遇に関する医学生および講​​師の認識を評価すること。
• 学生のコミュニケーション、フィードバック、およびセッション構成の認識と、それらが認識する臨床能力との関連性を特定すること。

主な方法:

• 各セッションで2つのSPシナリオを特徴とする154人の2年生医学生が関与した6つのワークショップを含むパイロットスタディ。
• 学生と講師の認識を評価するリッカート尺度アンケートを通じてデータを収集した。
• 統計分析には、ケンドールの相関、キュビスト回帰、およびノンパラメトリックANOVAが含まれた。

主要な成果:

• 学生は、コミュニケーション、フィードバック、セッション構成に高い満足度を報告した。
• 認識された臨床能力は、コミュニケーション（τ = 0.79）、SPフィードバック（τ = 0.68）、およびセッション構成（τ = 0.64）と強く相関していた。
• これらの要因は、回帰モデル（R² = 0.77）において最も重要な予測因子であった。

結論:

• SPワークショップは、シミュレートされた環境で倫理的推論とコミュニケーションスキルを適用するために、学生によって価値があると認識されている。
• 調査結果は、SPとの遭遇が生命倫理学トレーニングにおける認識された臨床能力にプラスの影響を与えることを示唆している。
• これらの発見を検証し、客観的なパフォーマンスメトリックを評価するために、さらなる多施設共同、対照研究が推奨される。