教育研究：NeuroBrickによる神経学教育のデジタルコンテンツ作成のための協調的フレームワーク

科学分野:

• 医学教育
• 神経学
• デジタルヘルス

背景:

• 医学部生は、オンライン学習リソースの品質とアクセスのばらつきという課題に直面しています。
• ジョンズ・ホプキンス大学医学部（JHUSOM）とハーバード大学医学部（HMS）は、査読済みのケースベースの神経学モジュールであるNeuroBricksを開発しました。
• NeuroBricksは、医学研修生の臨床推論と意思決定スキルを向上させることを目的としています。

研究 の 目的:

• NeuroBricksライブラリの実現可能性、有効性、およびスケーラビリティを評価する。
• 異なるカリキュラムを持つ2つの機関における学生満足度と認識された教育的影響を評価する。
• 医学部カリキュラムへの必須利用と任意利用の影響を調査する。

主な方法:

• JHUSOMとHMSの343人の医学部生から収集された匿名アンケートデータをレトロスペクティブに分析しました。
• アンケートは、満足度、臨床スキルの向上、学習の好みを評価しました。
• オープンエンドのコメントのテーマ分析とプラットフォーム分析を使用して、リーチと使用状況を評価しました。

主要な成果:

• 高い学生満足度が報告され、症状の認識、所見の解釈、患者との遭遇への準備において有意な改善が認められました。
• NeuroBricksの統合が義務化されたことで、任意利用と比較してエンゲージメントが高まりました。
• NeuroBricksライブラリは、学生およびモジュール開発者からの肯定的なフィードバックとともに、世界的な広がりを示しました。

結論:

• NeuroBricksライブラリは、神経学のための実現可能で効果的かつスケーラブルな教育ツールです。
• 査読済みのオープンアクセスモジュールは、特にリソースが限られた環境における医学教育の重要な障壁に対処します。
• このモデルは、臨床推論と意思決定を改善するために、他の医学専門分野にも拡張できます。