看護学生の共感、感情的知性、ケア行動に対する構造化された地域高齢者教育プログラムの効果

科学分野:

• 看護教育
• 老年医学
• 医療専門職開発

背景:

• 中国の急速な高齢化は、人間的コンピテンシーを高めた看護学生を必要としています。
• 現在の看護教育では、共感、感情的知性、ケア行動よりも技術的なスキルが優先されることがよくあります。
• 高齢者の複雑なニーズに対応するには、これらのコアとなる人間的資質に焦点を当てる必要があります。

研究 の 目的:

• 構造化された地域高齢者教育（SCOPE）プログラムの効果を評価すること。
• 標準的なカリキュラムと比較して、看護学生の人間的コンピテンシーに対するSCOPEプログラムの影響を比較すること。
• 共感、感情的知性、ケア行動に対するSCOPEプログラムの即時的および持続的な効果を評価すること。

主な方法:

• 190人の3年生看護学生を対象とした準実験研究。
• 介入グループ（n=96）は4週間のSCOPEプログラムを受講し、対照グループ（n=94）は標準的なトレーニングを受講しました。
• SCOPEプログラムは、高齢化シミュレーション、臨床スキルラボ、標準化された患者、および地域での実習を統合しました。
• ベースライン、介入後、および8週間の追跡調査で検証済みの尺度を使用して結果を測定し、一般化推定方程式で分析しました。

主要な成果:

• SCOPEグループは、対照グループと比較して、総共感、感情的知性、ケア行動において有意な改善を示しました。
• 8週間の追跡調査（p < 0.001）で持続的な向上が観察されました。
• 対照グループではほとんど進歩が見られなかったのに対し、認知的共感と感情の知覚に特定の改善が見られました。

結論:

• SCOPEプログラムは、看護学生の人間的コンピテンシーを効果的に高めます。
• このプログラムは即時的および保持された利益を提供し、構造化された体験学習の価値を強調しています。
• この種のプログラムを看護カリキュラムに統合して、高齢者ケアの準備を整えることが推奨されます。