サイバー・シニアズの高等教育への導入評価における動的持続可能性フレームワークの適用：質的インタビュー研究

科学分野:

• 実装科学
• 老年医学
• 教育テクノロジー

背景:

• 高齢者はテクノロジーの採用が遅く、社会的関与が制限されるという課題に直面しています。
• サイバー・シニアズ（CS）は、高齢者のデジタルリテラシーを向上させるためのリバースメンタリングを利用した世代間プログラムです。
• 高等教育の設定は、老化に対する肯定的な態度を含む相互利益を提供しますが、そこでのCS導入は十分に研究されていません。

研究 の 目的:

• 高等教育におけるインストラクターによるサイバー・シニアズプログラム導入の持続可能性の決定要因を探ること。
• 大学の設定内に世代間テクノロジープログラムを統合することの実現可能性と課題を評価すること。

主な方法:

• 動的持続可能性フレームワークに基づいた半構造化インタビューを使用した質的研究。
• Zoomを介して10の提携大学と2人のサイバー・シニアズ代表者へのインタビューを実施しました。
• データは、指示的質的コンテンツ分析を使用して分析されました。

主要な成果:

• 主要なテーマには、高等教育への介入の適応、リソースの管理、外部要因のナビゲーションが含まれていました。
• 実装は、COVID-19の制限により、特有の課題に直面しました。
• 持続可能性は、特定のセッティングへのプログラムの調整と、実装障壁の克服に影響されます。

結論:

• これは、高等教育におけるCSに実装科学フレームワークを適用した最初の研究です。
• プログラムの調整と実践のチェックリストの作成は、CSの実装と持続可能性を向上させることができます。
• 実装障壁に対処することは、大学における世代間テクノロジープログラムの成功と持続可能性にとって不可欠です。