歯科学生診療所における専門職連携学習のダイナミクス：焦点を絞った民族誌的研究

科学分野:

• 口腔ヘルスケア教育; 専門職連携; 職場学習

背景:

• 進化するヘルスケアのニーズと法律は、歯科衛生士と歯科医の間の専門職連携を必要とする。職場ベースの専門職連携教育（IPE）は、学生を実践に備えさせるために不可欠であるが、口腔医療分野での研究は限られている。本研究では、学生が運営する歯科診療所（SRDC）におけるIPEのメカニズムを探る。

主な方法:

• SRDCにおける歯科衛生士と歯科学生を対象とした観察とインタビューを含む、焦点を絞った民族誌。データ分析では、IPECフレームワークと文化歴史的活動理論（CHAT）モデルを使用して分類された、反復的なテーマ別およびオープンコーディングを使用した。CHATモデル分析は、相互作用、緊張、労働の分業、規則、およびコミュニティの影響に焦点を当てた。

結論:

• 明確な役割分担、相互の監督、および知識交換は、コンピテンシーの発達のむらにもかかわらず、生産的なIPE環境を育む。役割の曖昧さとカリキュラム統合の課題は、協働行動を妨げる。コミュニケーション、フィードバック、および役割の多様性を改善することは、協働を最適化し、IPEを強化し、患者の転帰を改善することができる。