継続的な形成的評価と品質改善における専門職連携家族支援プログラム

科学分野:

• 家族研究
• 公衆衛生
• ソーシャルワーク
• Family Studies; Public Health; Social Work

背景:

• Raising Families Projectは専門職連携サービスと大学院生のトレーニングを提供した。
• 毎週の評価アンケートが形成的データ収集に使用された。
• The Raising Families Project provided interprofessional services and graduate student training.; Weekly evaluation surveys were used for formative data collection.

研究 の 目的:

• プログラム提供のロジスティクスに関する参加者のフィードバックを分析すること。
• 進行中および将来のプログラムのイテレーションの質と提供を改善すること。
• To analyze participant feedback on program delivery logistics.; To improve the quality and delivery of ongoing and future program iterations.

主な方法:

• 介護者、学生、臨床医から347件の毎週の評価アンケートを収集した。
• 記述統計と反射的テーマ分析を使用した。
• Collected 347 weekly evaluation surveys from caregivers, students, and clinicians.; Utilized descriptive statistics and reflexive thematic analysis.

主要な成果:

• 5つのテーマが出現した：即時的対持続的調整、論理的改善、柔軟性の課題、協調的利益、参加者の好みの複雑さ。参加者のフィードバックを通じて反復的な改善が特定された。
• Five themes emerged: immediate vs. sustained adjustments, logistical enhancements, flexibility challenges, collaborative benefits, and participant preference complexity.; Iterative improvements were identified through participant feedback.

結論:

• 形成的評価は家族中心のサービスにおける品質改善にとって重要である。
• 専門職連携アプローチに介護者を組み込み、ケアを個別化することが不可欠である。
• Formative evaluation is crucial for quality improvement in family-centered services.; Embedding caregivers within interprofessional approaches and individualizing care are essential.