臨床学習環境における学生獣医看護師の指導経験

科学分野:

• 獣医学
• 教育

背景:

• 臨床指導者は、プラクティス環境における獣医看護師のトレーニングにおいて重要な役割を果たしている。
• 学生獣医看護師教育の向上のためには、指導者の認識を理解することが不可欠である。

研究 の 目的:

• 獣医看護師のトレーニングにおける自身の役割に関する臨床指導者の認識を探る。
• 臨床指導者が直面するモチベーションと課題を特定する。

主な方法:

• 16人の臨床指導者を対象としたフォーカスグループを用いた、質的横断研究。
• 主要なテーマを特定するために、テーマ分析が採用された。
• 状況学習理論が研究の枠組みを提供した。

主要な成果:

• 指導者は、支援的な学習環境への貢献と自身の専門能力開発によって意欲を高めている。主な課題には、学生の精神的なケアのニーズの増加と、トレーニングのための時間が確保できないことが含まれる。確保された時間の不足と学生の精神的なケアのニーズの増加は、大きな課題となっている。
• 指導者は、支援的な学習環境への貢献と自身の専門能力開発によって意欲を高めている。主な課題には、学生の精神的なケアのニーズの増加と、トレーニングのための時間が確保できないことが含まれる。確保された時間の不足と学生の精神的なケアのニーズの増加は、大きな課題となっている。

結論:

• トレーニングプラクティスおよび認定教育機関における強固なサポートシステムは、心理的に安全な学習環境のために不可欠である。
• トレーニングの期待と時間管理に関するトレーニングプラクティスと教育機関の間の明確な合意は有益である。
• トレーニングチームのすべてのメンバーをトレーニングの合意に関与させることは、トレーニングの時間と期待値の管理を向上させる。