ソノグラファーの実地教育における課題：労働力不足、研修の障壁、学生のウェルビーイングに関するテーマ分析

科学分野:

• 医学教育
• 連合医療専門職
• 労働力開発

背景:

• ソノグラフィーにおける実地教育（WIL）は極めて重要であるが、労働力不足と指導者の制限により逼迫している。
• ソノグラフィーのWIL中の研修生および指導者に対するプレッシャーについての現在の理解は限られている。
• 本研究は、オーストラリアのソノグラフィーWILプログラム内の研修生および指導者の経験を調査する。

研究 の 目的:

• 実地教育（WIL）環境における研修中のソノグラファーおよび臨床指導者が経験する課題とプレッシャーを探求すること。
• ソノグラフィー教育における障壁、研修の困難さ、支援の必要性、およびウェルビーイングに関する懸念を特定すること。
• ソノグラフィーのWIL環境を改善するための実践的な改革に情報を提供すること。

主な方法:

• 2024年7月から11月にかけて、オーストラリア全土の研修中のソノグラファーおよび臨床指導者を対象にオンライン調査を実施した。
• 参加者（n=431）は、自由回答形式の質問を通じてWIL経験に関する洞察を共有した。
• 質的な回答における主要なテーマを特定するために、反射的テーマ分析を使用した。

主要な成果:

• 所見によると、構造的、制度的、組織的な課題が、臨床ソノグラフィー研修における相互に関連したプレッシャーを生み出している。
• これらのプレッシャーにより、研修中のソノグラファーは重大な精神的および認知的負担を経験している。
• 回答者は、支援システムの改善、指導者のトレーニング、および研修生のウェルビーイングの優先順位付けを提唱した。

結論:

• ソノグラフィーの実地教育（WIL）は、臨床現実と整合させ、支援的な環境を育むために、大幅な再考が必要である。
• 研修生のウェルビーイングを保護し、ソノグラファー労働力の長期的な持続可能性を確保するためには、緊急の改革が不可欠である。