隠された公共の随伴物を介して個人に触覚の強さを教えることの使用

科学分野:

• 行動心理学
• 精神物理学
• 感覚科学

背景:

• 感覚の正確な報告はヘルスケアにおいて重要です。
• 個人はしばしば痛みや触覚のような主観的な経験を定量化するのに苦労します。
• 感覚報告を教えるための標準化された方法が必要です。

研究 の 目的:

• 成人に触覚の強さを報告するように教える方法を調査すること。
• 学習した感覚報告スキルの一般化を評価すること。
• プライベートな出来事の言語化に対するスキナーの分析の適用を探求すること。

主な方法:

• 刺激セット間の複数のベースライン設計が採用されました。
• 参加者は数値スケールで触覚刺激（粗さ、重さ、温度）を評価することを学びました。
• 刺激は隠された刺激ボックス内で提示されました。

主要な成果:

• 参加者は教えられた強度触覚を習得しました。
• 学習した触覚は、訓練されていない体の部分に一般化しました。
• 1人の参加者は教えられていない強度に一般化し、もう1人は新しい刺激と強度に一般化しました。

結論:

• 教育手順は、感覚強度報告における成人を効果的に訓練することができます。
• 学習したスキルの一般化は、堅牢な学習を示しています。
• 調査結果は、プライベートな出来事の言語化に関するスキナーの枠組みを支持しています。