ライクから学びへ：ソーシャルメディアとミームがいかに看護教育を変革できるか

科学分野:

• 看護教育
• デジタル教育学
• 健康科学コミュニケーション

背景:

• ソーシャルメディアとインターネットミームは、強力な教育ツールとしてますます認識されています。
• 学生間のコミュニケーションと学習ダイナミクスへの影響は、従来の教育アプローチを変革しています。
• 効果的な統合のためには、学生の認識を理解することが不可欠です。

研究 の 目的:

• ソーシャルメディアとインターネットミームを効果的な教育戦略としてスペインの看護学生がどのように認識しているかを調査すること。
• これらのデジタルツールを看護教育で使用することの満足度を評価し、認識されている利点を特定すること。
• 看護カリキュラムにこれらの方法を組み込むことに対する学生の支持を測定すること。

主な方法:

• 横断的記述研究デザインを採用しました。
• ソーシャルメディアと電子メールを介して373人のスペインの看護学生にオンラインで自己記入式のアンケートを配布しました。
• データ分析は、記述統計と学年別のバリエーションに焦点を当てました。

主要な成果:

• ソーシャルメディア（平均4.26/5）とミーム（平均4.43/5）は、教育リソースとして全体的に高い満足度が報告されました。特に20〜24歳の若い学生は、ソーシャルメディア（WhatsApp、Instagram、TikTok）の使用率が高かったです。学年による満足度の有意なばらつきが観察されました（P <0.001）。

結論:

• スペインの看護学生は、ソーシャルメディアとミームを教育プログラムに統合することを強く支持しています。
• これらのデジタルツールは、インタラクティビティを高め、楽しい学習環境を作り出し、複雑なトピックを簡略化すると認識されています。
• 調査結果は、看護教育を世代の好みに合わせ、学習成果を向上させるためのデジタルプラットフォームの革新的な使用を支持しています。