共গুলির সাথে ডেন্টাল স্টুডেন্ট এম্প্যাথি স্কোরগুলির মূল্যায়ন

科学分野:

• 歯科教育
• 医学教育
• 心理学

背景:

• 共感は患者中心の歯科治療に不可欠です。
• 米国の歯科学生の共感評価に関する研究は限られています。
• 共感の発達を理解することは、トレーニングにとって不可欠です。

研究 の 目的:

• 歯科学生の認知的および感情的共感を評価すること。
• 学年、性別、年齢による共感の変動を調査すること。
• 歯科教育戦略に情報を提供すること。

主な方法:

• 280人の歯科学生（1〜4年）を対象とした横断研究。
• Jefferson Scale of Empathy-Health Profession Students（JSE-HPS）およびToronto Empathy Questionnaire（TEQ）を使用。
• ANOVAおよび2標本t検定を使用してデータを分析しました。

主要な成果:

• 第4学年の学生は、第1学年と第3学年の学生よりも有意に低いJSE-HPSスコアを示しました。
• 女性の学生および25歳未満の学生は、JSE-HPとTEQの両方でより高い共感度を報告しました。
• 認知的および感情的共感の尺度には正の相関がありました（r=0.63）。

結論:

• 歯科教育者は、トレーニング中の共感の変化を監視する必要があります。
• すべての歯科学校の学年を通じて共感の発達を促進するために介入が必要になる場合があります。
• 共感のレベルは、学業の進歩や人口統計によって影響を受ける可能性があります。