学生向け薬剤師の実践ベースの専門職連携教育イニシアチブを支援するフレームワークの設計：修正デルファイ研究

科学分野:

• 薬学教育
• 専門職連携教育（IPE）
• 医療専門職教育

背景:

• 効果的な実践ベースの専門職連携教育（IPE）イニシアチブの設計は、学生向け薬剤師にとって非常に重要です。
• これらのイニシアチブの開発を導くためのコンセンサスベースのフレームワークが必要です。
• 既存の文献および経験的研究は、フレームワーク開発の基礎を提供します。

研究 の 目的:

• 学生向け薬剤師の実践ベースの専門職連携教育（IPE）を支援するフレームワークの声明について、ステークホルダーのコンセンサスを達成すること。
• 成功するIPEイニシアチブの主要な先行要因、プロセス要因、および結果要因を特定すること。

主な方法:

• 2ラウンドの修正デルファイ技法を採用しました。
• 声明は、文献、国際IPEフレームワーク、および経験的研究から導き出されました。
• データ分析には、記述統計およびコメントのテーマ別分析が含まれ、コンセンサスは70％以上の合意と定義されました。

主要な成果:

• 高い回答率（ラウンド1：82.2％、ラウンド2：71.1％）を達成しました。
• ラウンド1では声明の93.3％、ラウンド2では81.8％でコンセンサスに達しました。
• 不一致は、'現実的なアプローチか理想主義的なアプローチか？'および'全体像を見る'というテーマが出現した、総括的評価を中心に展開されました。

結論:

• ステークホルダーは、実践ベースのIPEの不可欠な先行要因、プロセス要因、および結果要因について、大部分合意しています。
• IPEにおける評価に関する不一致を解決するには、さらなる調査が必要です。
• 本研究の結果は、薬局の実践設定における専門職連携教育のための堅牢なフレームワークの開発を支持します。