児童期における運動遊び指導を通じた基礎運動スキルと身体活動の間の等価および差分因子重み付けの関係の計算と評価

科学分野:

• 小児運動発達と評価。
• 子供の身体活動とフィットネス。
• 心理測定ツールの定量的分析。

背景:

• テストオブグロスマータデベロップメント（TGMD-2）は、伝統的に12の運動（LOC）および物体制御（OC）スキルの等価重み付けを仮定しています。
• 以前の妥当性研究では、LOCおよびOC内の個々のスキルが全体的なスコアに異なる寄与をする可能性があることが示唆されています。
• 本研究では、差分重み付けがTGMD-2スコアとそのフィットネスおよび身体活動との関係に及ぼす影響を調査します。

研究 の 目的:

• 等価重み付けスコアと差分重み付けスコアのTGMD-2からの妥当性を比較すること。
• これらの重み付けされたTGMD-2スコアと子供のフィットネスおよび身体活動（PA）の測定値との関係を調べること。
• 探索的因子分析（EFA）を用いてTGMD-2スキルの因子構造を探求すること。

主な方法:

• 探索的因子分析（EFA）を用いて、82人の子供（7.6±1.5歳）におけるTGMD-2 LOCおよびOCスキルの差分因子重み付けを推定しました。
• 重回帰分析およびカイ二乗分析を用いて、等価重み付けスコアと差分重み付けスコアをフィットネス、BMI、性別、年齢、および加速度計から得られた身体活動エネルギー消費量（PAEE）および中等度から重度の身体活動（MVPA）と比較しました。
• データは1時間の運動遊び指導（GAP）セッション中に収集されました。

主要な成果:

• EFAは、分散の51.1%を説明する2因子構造を支持し、9つのスキルが0.500以上を負荷しました。等価重み付けおよび差分重み付けTGMD-2スコアは、8つの予測因子を使用したPAEE（53%）、MVPA（40%）、OC（31%）、LOC（14%）に対して、同等の説明分散（R²）を示しました。カイ二乗分析により、高いOCスキルとMVPAの間、およびLOCスキル（LP、STR）とPAEEの間に有意な関連性が明らかになりました。

結論:

• 等価重み付けおよび差分重み付けTGMD-2スコアは、身体活動および健康関連フィットネス（HRF）変数との類似した関連性を示し、臨床的および教育的応用において適切です。
• 差分重み付けは、個々の運動スキルの多様な寄与を強調し、標的介入研究に利点を提供する可能性があります。
• 本研究の結果は、子供の運動発達および身体活動とフィットネスとの関連性を評価するためのTGMD-2の有用性を支持します。