正の感情と負の感情を通じた学生の幸福への基本的心理的欲求の寄与

科学分野:

• 心理学
• 教育心理学

背景:

• 学生の幸福は、学業の成功と長期的な成果にとって重要です。
• 低い幸福度レベルは、根本的な心理的メカニズムの研究を必要とします。
• 新しいフレームワークであるポジティブ・ファンクショニングのマクロ理論が導入されています。

研究 の 目的:

• 主観的幸福感を説明する上での、基本的心理的欲求の充足と感情状態との関係を調査すること。
• 学生の幸福における自律性、有能性、関係性の役割を調査すること。
• これらの心理的経路におけるジェンダーの違いを調査すること。

主な方法:

• 18歳から25歳までのフランスの学生1552人を対象にオンラインアンケートを実施しました。
• 幸福度、肯定的な感情と否定的な感情、基本的心理的欲求の充足/欲求不満を評価しました。
• 理論的仮説を検証するためにパス解析を使用しました。

主要な成果:

• 基本的心理的欲求の充足は、肯定的な感情を通じて幸福度を積極的に予測しました。
• 基本的心理的欲求の欲求不満は、否定的な感情を通じて幸福度を予測しました。
• 自律性の充足と欲求不満は、幸福度への直接的な経路を示しました。
• ジェンダーの違いが観察されました。

結論:

• これらの発見は、ポジティブ・ファンクショニングと自己決定理論の統合を支持しています。
• 基本的心理的欲求の充足は、学生の幸福の重要なメディエーターです。
• 学生の心理的健康と適応を向上させることを目的とした介入のための実践的な意味合いがあります。