患者の視点から見た医師の能力：CanMEDSフレームワークの妥当性検証

科学分野:

• 医学教育研究
• 医療専門職教育
• 患者中心のケア

背景:

• CanMEDSのような能力フレームワークは、医療訓練と説明責任にとって不可欠です。
• 既存の検証では、これらのフレームワークの患者による認識と優先順位付けが見過ごされがちです。
• 患者の視点を理解することは、医学教育を社会の期待と一致させるための鍵となります。

研究 の 目的:

• レバノンにおける患者の視点から7つのCanMEDSの役割を検証すること。
• 社会人口統計学的要因がCanMEDSの役割に関する患者の支持と優先順位付けをどのように調整するかを調査すること。
• 患者由来の洞察を組み込むことによって、能力ベースの医学教育に情報を提供すること。

主な方法:

• レバノン在住の成人403人を対象とした横断的オンライン調査を実施しました。
• 103項目の尺度を用いてCanMEDSの役割の支持と強制ランキングを評価しました。
• 心理測定学的評価には、探索的および確認的因子分析が含まれ、信頼性はクロンバックのαおよびマクドナルドのωによって評価されました。

主要な成果:

• 探索的および確認的分析により、優れた適合度と高い内的整合性を持つCanMEDSの役割の7因子構造が支持されました。社会人口統計学的要因は、役割の支持と優先順位付けに有意に影響しました。男性は女性よりも医師としての専門家としての役割を支持し、高所得は医師としての専門家としての役割の支持と相関し、低学歴は専門職、リーダーシップ、学術的役割の優先順位が低いことを予測しました。

結論:

• 患者の視点は、CanMEDSのような医療能力フレームワークを検証および洗練することができます。
• 所得、学歴、地域を含む社会人口統計学的要因は、医師の役割に関する患者の優先順位を形成します。
• 患者由来のシグナルを医学教育に統合することで、社会的説明責任と地域社会との連携を強化できます。