解剖学テーブル獣医によるトライアダン歯科分類システムの教育：簡単な試験と学生からのフィードバック

科学分野:

• 獣医教育
• 解剖学的視覚化
• デジタル学習ツール

背景:

• 従来の獣医解剖学教育は、講義と死体解剖に依存しています。
• 解剖学テーブル獣医（ATV）のようなデジタルツールは、解剖学的視覚化と視空間スキル開発に新しいアプローチを提供します。
• トライアダン歯科分類システム（TDCS）は、獣医歯科教育の重要な構成要素です。

研究 の 目的:

• 従来の教科書と比較して、解剖学テーブル獣医（ATV）のトライアダン歯科分類システム（TDCS）教育における有効性を評価すること。
• ATVのユーザビリティと満足度に関する獣医学部学生からのフィードバックを評価すること。
• TDCSの理解における学生の自信に対するATVの影響を調査すること。

主な方法:

• 89人の獣医学部学生が、ATVの最初の経験中に研究に参加しました。
• 学生は、ATVを使用したグループと教科書を使用したグループの2つのグループに分けられました。
• 知識と自信を測定するために、事前テストと事後テスト、およびリッカート尺度による質問票と理論的な質問が実施されました。

主要な成果:

• ATVグループと教科書グループの両方で、事後テストのスコアが大幅に改善しました。
• ATVグループと教科書グループの間で、学習成果に統計的に有意な差は観察されませんでした。
• 学生は、ATVとTDCSの両方で自己効З力感が増加したと報告し、ATVの刺激的な性質について一般的に肯定的なフィードバックがありました。

結論:

• この試験では、ATVは教科書と比較して優れた学習成果を示しませんでしたが、学生には好評でした。
• 学生はATVに高い満足度を表明し、独立した学習のためにATVを使用したいと示しました。
• 解剖学教育を強化するために、獣医カリキュラムへのATVの統合を最適化するため、さらなる研究が推奨されます。