UXにおける悪質なモード：データ転用に関する教育学的考察

科学分野:

• ヒューマンコンピュータインタラクション
• デザイン研究
• 教育テクノロジー

背景:

• ユーザーエクスペリエンス（UX）の分野は、生成AI（GenAI）や大規模言語モデル（LLM）のような急速に進化する技術からの課題に直面している。
• 職場での要求は、UXの認識された価値と機能を変化させ、採用と研究資金調達における障害を生み出している。
• 現在のUXの実践は、職場や教育現場にますます統合されており、適応が必要とされている。

研究 の 目的:

• ユーザーエクスペリエンス（UX）教育と実践の必要な再配置を提案すること。
• UXを、スローで身体化されたマルチモーダルな構成の実践として提唱すること。
• UXのインストラクターと管理者のための教育学的戦略を提供すること。

主な方法:

• 新興技術と職場での要求の文脈におけるUXの概念分析。
• UXカリキュラム開発のための中心的な戦略としての「デトゥールネマン」の導入。
• 大学レベルのUXコースのための課題例の開発。

主要な成果:

• 記事は、意図的でマルチモーダルな構成を強調するために、UX教育における教育学的シフトを主張している。
• 「デトゥールネマン」という戦略は、学生に順応性のある設計スキルを身につけさせる方法として提示されている。
• この新しいアプローチを教室で実施しやすくするために、実践的な課題例が提供されている。

結論:

• UXをスローで身体化されたマルチモーダルな構成として再概念化することは、現在の課題を乗り越えるために不可欠である。
• UXカリキュラムに「デトゥールネマン」を統合することで、学生が複雑な修辞的状況に対処する能力を高めることができる。
• このアプローチは、将来のUX専門家を進化する技術的および専門的な状況により良く準備させることを目的としている。