紙ベースおよびオンラインの実験室マニュアルの比較：製薬科学実験室コンテンツ配信に対する学部生の見解の評価

科学分野:

• 製薬科学教育
• 薬学実験室指導

背景:

• オンラインリソースは、教育における従来の紙ベースの教材に代わる選択肢を提供します。
• 製薬科学の実験室セッションへのオンラインプラットフォームの統合は、依然として十分に探求されていません。
• この研究では、製薬科学の実験室で使用するオンラインマニュアルと物理的なマニュアルの使用に関する学生の見解を調査します。

研究 の 目的:

• 紙ベースのマニュアルとオンラインのマニュアルに対する薬学部の学生の見解を比較すること。
• マニュアル形式間のユーザーエクスペリエンスと学習成果の違いを特定すること。

主な方法:

• オークランド大学の薬学部2年生がアンケートに回答しました。
• 紙のマニュアルとオンラインのマニュアルに対する認識は、2つの異なる時点で評価されました。
• 量的（マン・ホイットニーのU検定）および質的（テーマ分析）手法が採用されました。

主要な成果:

• 80人の学生が各データ収集ポイントに参加しました。
• オンラインマニュアルに対する当初の懸念は、導入後に肯定的な認識に移行しました。
• オンラインマニュアルは、よりナビゲーションしやすく、学生の自律性を高めると認識されました。

結論:

• オンラインマニュアルは、インタラクティビティと自律学習の機会を強化します。
• 従来の紙のマニュアルからの移行に関して、一部の学生の懸念は依然として残っています。
• 新しいデジタルリソースの利点を最大化するには、効果的な学生の事前の説明が不可欠です。