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Modeling in Therapy01:26

Modeling in Therapy

370
Modeling, a key technique in therapy, uses observational learning to help clients acquire and practice new skills by watching therapists demonstrate desired behaviors. This approach, rooted in Albert Bandura's concept of vicarious learning, plays a significant role in therapeutic interventions for various psychological conditions, including social anxiety, ADHD, and depression.
Participant Modeling
Participant modeling involves therapists demonstrating calm and effective behaviors in...
370
Behavior Modification01:21

Behavior Modification

531
Behavioral approaches have often been criticized for ignoring mental processes and focusing solely on observable behavior. However, these approaches provide an optimistic perspective for individuals seeking to change their behaviors. Rather than concentrating on intrinsic personality traits, behavioral approaches suggest that even longstanding habits can be modified by changing the reward contingencies that maintain them.
A real-world application of operant conditioning principles is applied...
531
Autism Spectrum Disorder01:19

Autism Spectrum Disorder

946
Autism spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition marked by persistent deficits in social communication and interaction alongside restrictive and repetitive behaviors or interests. ASD is sometimes accompanied by intellectual impairment.
These core symptoms manifest differently among individuals, ranging from mild to severe. The disorder's complexity extends beyond its clinical presentation, encompassing a diverse range of biological, cognitive, and sociocultural influences.
946
Empathy02:34

Empathy

10.0K
Some researchers suggest that altruism operates on empathy. Empathy is the capacity to understand another person’s perspective, to feel what he or she feels. An empathetic person makes an emotional connection with others and feels compelled to help (Batson, 1991). Empathy can be expressed in several ways, including cognitive, affective, and motor. 
10.0K
Social Foundations of Self II: The Generalized Other01:20

Social Foundations of Self II: The Generalized Other

225
According to George Herbert Mead, as children progress beyond the game stage, they develop a more comprehensive understanding of societal rules and norms. This cognitive and social development enables them to internalize the expectations of the broader community, refining their ability to regulate behavior.Consistent participation in organized activities is crucial in helping children recognize that their actions are not isolated but contribute to a more significant, interconnected group...
225
The Scientific Method02:40

The Scientific Method

64.6K
Research is what makes the difference between facts and opinions. Facts are observable realities, and opinions are personal judgments, conclusions, or attitudes that may or may not be accurate. In the scientific community, facts can be established only using evidence collected through empirical research.
64.6K

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応用行動分析専門職のための専門職連携およびセルフ・コンパッション能力の探求：質的研究

Zahava L Friedman1, Daphna El-Roy1

  • 1Kean University, 1000 Morris Avenue, Union, NJ USA.

Behavior analysis in practice
|January 12, 2026
PubMed
まとめ

応用行動分析の専門家は、トレーニングと文化における体系的な問題により、専門職連携とコンパッションのスキル開発に課題があると報告した。質的分析により、これらの重要な分野における労働力開発に影響を与える障壁と支援が明らかになった。

科学分野:

  • 行動科学;臨床心理学;ヘルスケア管理

背景:

  • クライアントの目標達成に不可欠な専門職連携は、コミュニケーション、コンパッション、知識の共有を伴います。
  • 応用行動分析（ABA）分野では、専門職の間で連携とコンパッションを高めることにますます焦点が当てられています。
  • 臨床実践におけるこれらのスキルの行動分析専門家の認識に関する研究は限られています。

研究 の 目的:

  • 専門行動分析実践者が専門職連携とコンパッションについてどのように認識しているかを調査し、記述すること。
  • ABA労働力内での連携的および思いやりのある行動の開発に影響を与える体系的な障壁と支援を特定すること。

主な方法:

  • 4か月のトレーニングおよびコーチング介入に参加した24人のABA実践者を含む質的研究。
  • データ収集には、フォーカスグループ、トレーニング、コーチングセッションからの13の記録されたトランスクリプトが含まれました。
  • 質的データをコード化および分析するために、2人の研究者によって多段階の反射的テーマ分析が採用されました。

主要な成果:

  • テーマ分析により、「歴史的視点：私たちはどのようにしてここにたどり着いたのか」、「他者への思いやりは自分自身への思いやりよりも」、「過去の私と現在の私」という主要なテーマが特定されました。
  • 参加者は、ABAのトレーニングと文化の中で、連携とコンパッションの開発に影響を与える体系的な障壁と支援を認識していました。
キーワード:
自閉症コンパッション専門職連携マインドフル・セルフ・コンパッション

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  • 実体験は、連携的で思いやりのある行動分析専門職を育成することに体系的な要因が与える影響を強調しました。

    • 結論:

    • 質的方法論は、実体験を理解し、新たな実践分野の研究を強化するために不可欠です。
    • ABAトレーニングと文化における体系的な問題に対処することは、より連携的で思いやりのある専門職集団を育成するために不可欠です。
    • この研究は、ABA分野における専門職連携とセルフ・コンパッションの両方を促進する介入の必要性を強調しています。