前登録看護教育におけるゲーミフィケーションデザインとエンゲージメント：スコーピングレビュープロトコル

科学分野:

• 看護教育
• 教育技術
• ヘルスケアにおけるゲーミフィケーション

背景:

• 現代のヘルスケアの複雑さは、高度な看護カリキュラムを必要とします。
• 多様な学生のニーズを満たすためには、ゲーミフィケーションを含む多様な教育方法が不可欠です。
• 看護学生のモチベーションに対するゲーミフィケーションデザインとその長期的な影響に関する研究は限られています。

研究 の 目的:

• 前登録看護教育におけるゲーミフィケーションデザイン要素を特定し、マッピングすること。
• これらのデザインが学生のエンゲージメントとモチベーションに与える影響を評価すること。
• 分析にオクタリスフレームワークを利用すること。

主な方法:

• Joanna Briggs Instituteの方法論に従ってスコーピングレビューを実施する。
• MEDLINE、CINAHL、ERICなどの複数のデータベースおよびグレーリテラチャーを対象とした包括的な文献検索を実施する。
• 2人のレビュアーによる独立したスクリーニングとデータ抽出を行い、Patterns, Advances, Gaps, Evidence for practice, Research recommendationsフレームワークを使用して分析する。

主要な成果:

• レビュー完了後に記入予定。レビューでは、ゲーミフィケーション要素とその影響に関する調査結果を統合します。分析は、オクタリスフレームワークに沿ったエンゲージメントとモチベーションのアウトカムに焦点を当てます。

結論:

• このスコーピングレビューは、看護教育におけるゲーミフィケーションの包括的な概要を提供する予定です。
• 調査結果は、学生のエンゲージメントとモチベーションを高める効果的なデザイン戦略を強調するでしょう。
• この研究は、前登録看護カリキュラムにおけるエビデンスに基づいた実践を情報提供することを目的としています。