シミュレーションを用いた学部看護学生のソフトスキル開発

科学分野:

• 看護教育;ヘルスケアシミュレーション;ソフトスキル開発

背景:

• ソフトスキルは極めて重要であるが、技術的スキルと比較して看護教育では歴史的に過小評価されてきた。;COVID-19パンデミックはオンライン学習への移行を必要とし、看護学生の間でソフトスキル育成のギャップを明らかにした。;コミュニティ看護コースは、遠隔の、議論ベースの形式に適応する上で特有の課題に直面した。

研究 の 目的:

• パンデミック中に遠隔形式に適応した学部コミュニティ看護シミュレーションコースを調査すること。;この適応形式内で看護学生に不可欠なソフトスキルを育成するための課題と機会を特定すること。;技術的トレーニングと並行してソフトスキルを統合するカリキュラムの再均衡を提唱すること。

主な方法:

• 遠隔の、議論ベースのシミュレーション経験を分析するために、省察的な観察が使用された。;この研究は、個人中心のケア、感情的な感受性、コミュニケーション、およびフィードバックにおいて遭遇した課題に焦点を当てた。;適応されたコース構造と学生の相互作用の質的分析。

主要な成果:

• 遠隔シミュレーション形式は、ソフトスキルを育成するための予期せぬ効果的な空間を提供した。;個人中心のケアの提供、感情的な感受性の実証、アクセス可能なコミュニケーションの確保、フィードバックの促進における主要な課題が特定された。;この経験は、ソフトスキルに取り組む上での現在のカリキュラムの不備を強調した。

結論:

• 看護カリキュラムは、技術的能力と並行してソフトスキル育成を意図的に統合するように再均衡されなければならない。;推奨事項には、シミュレーションの構造化、標準化された患者の使用、およびフィードバックの調整のための具体的な戦略が含まれる。;回復力があり、コミュニケーション能力が高く、バランスの取れた看護職を育成するには、ソフトスキル研修を優先する必要がある。