インタラクティブな画像ベースモジュールと解剖学実習室の補完：多コホート評価

科学分野:

• 医学教育
• 解剖学指導
• デジタル学習ツール

背景:

• カリキュラムは時間的、倫理的、資源的な制約に直面しており、解剖学指導のためのデジタル補助が必要とされています。
• デジタル解剖学ツールに関する既存の研究は、実践的な解剖標本との統合が欠けていることがよくあります。
• インタラクティブなデジタルモジュールと剖検標本の実践を連携させる上でギャップが存在します。

主な方法:

• MD、DPT、PA学生向けの解剖標本実習を補完するウェブベースのマニュアル「Anatomy Interactives」を開発しました。
• モジュールには、インタラクティブな画像、献体写真、自己評価が含まれており、実習セッションの前、最中、または後に使用されました。
• モジュールへのアクセスがない2023年のコホートと、モジュールにアクセスできる2024年のコホートの試験スコアを比較しました。

結論:

• 解剖標本と統合されたデジタルモジュールは、学習者の関与と学業成績を向上させました。
• このハイブリッドデジタル-ドナーモデルは、スケーラブルで学習者中心の肉眼解剖学教育のための有望なアプローチです。
• インタラクティブツールは、従来の解剖学教育方法を効果的に補完できます。