化学実験における科学的実践の評価:改善が必要な理由と方法
Vinay Bapu Ramesh1, Michael K Seery2, Renee Cole1
1Department of Chemistry, University of Iowa, Iowa City, Iowa 52242, United States.
学部化学実験は、内容の強化よりも科学的実践の開発を優先すべきである。評価は、学生の学習を導き、実験教育を改善するために、これらのスキルを評価しなければならない。
科学分野:
- 化学教育
- 学部実験教育学
背景:
- 従来の学部化学実験は、スキルの開発よりも内容の強化に焦点を当てることが多い。
- 特に科学的実践の不可欠な能力を育成するために焦点を移す必要がある。
- 評価は、科学的実践に対する学生の学習と関与を形成する上で重要な役割を果たす。
研究 の 目的:
- 実験設定における科学的実践への学部生の関与における課題を特定すること。
- 科学的実践のための既存の評価ツールをレビューし、それらの限界を強調すること。
- 学部化学実験のための柔軟な評価アプローチを提案すること。
主な方法:
- 既存の評価ツールと教育学的戦略の文献レビュー。
- 実験設定における科学的実践の実施における課題の分析。
- 柔軟で効果的な評価アプローチのための推奨事項の開発。
主要な成果:
- 学部化学実験における科学的実践のための既存の評価ツールはしばしば限定的である。
- 科学的実践への関与を促進することは、いくつかの教育学的および論理的な課題に直面している。
- 多様な実験の文脈に対応するために、柔軟な評価アプローチが必要である。
結論:
- 学部化学実験は、科学的実践の開発を優先するように再設計されるべきである。
- スキル獲得を強化するために、評価戦略は科学的実践を明示的に評価しなければならない。
- 適切に設計された評価ツールは、インストラクターが実験をスキル開発スペースに変えるのを導くことができる。
さらに関連する動画
08:02Benchtop Immobilized Metal Affinity Chromatography, Reconstitution and Assay of a Polyhistidine Tagged Metalloenzyme for the Undergraduate Laboratory
Published on: August 23, 2018
10:17Improving Student Outcomes with an Adaptable Molecular Cloning Course-Based Undergraduate Research Experience
Published on: November 15, 2024
関連する概念動画
09:48Employing Pressurized Hot Water Extraction (PHWE) to Explore Natural Products Chemistry in the Undergraduate Laboratory
08:02Benchtop Immobilized Metal Affinity Chromatography, Reconstitution and Assay of a Polyhistidine Tagged Metalloenzyme for the Undergraduate Laboratory
10:17Improving Student Outcomes with an Adaptable Molecular Cloning Course-Based Undergraduate Research Experience
07:32Use of Galvanic Skin Responses, Salivary Biomarkers, and Self-reports to Assess Undergraduate Student Performance During a Laboratory Exam Activity
14:13Detecting Estrogenic Ligands in Personal Care Products using a Yeast Estrogen Screen Optimized for the Undergraduate Teaching Laboratory
05:19Practical Methodology of Cognitive Tasks Within a Navigational Assessment
