再履修学生の看護コースにおける成功：パイロットスタディ

科学分野:

• 看護教育
• 医学・外科看護

背景:

• 看護プログラムでは、約20％の学生が初回で卒業できず、かなりの退学率を経験しています。
• 看護コースを再履修する学生の学業成績は十分に文書化されておらず、その成功はほとんど未知のままです。

研究 の 目的:

• 上級医学・外科コースの再履修学生における、的を絞った補習教育と試験成績との相関を検討すること。
• コースを再履修する必要がある学生のアウトカムを、個別の教員サポートが向上させるかどうかを調査すること。

主な方法:

• パイロットスタディでは、5人の再履修学生からのアーカイブデータを使用して相関デザインを利用しました。
• 介入には、テスト対策戦略、内容の復習、および適応型クイズに焦点を当てた教員との個別面談が含まれました。

主要な成果:

• 教員との面談の頻度と回数と学生の試験成績の向上の間には、正の相関が観察されました。補習教育戦略は、上級医学・外科コースを再履修する学生の成績を向上させるようです。
• 教員との面談の頻度と回数と学生の試験成績の向上の間には、正の相関が観察されました。補習教育戦略は、上級医学・外科コースを再履修する学生の成績を向上させるようです。

結論:

• テスト対策スキルと内容の習得を含む、的を絞った補習教育は、再履修する看護学生をサポートするための実行可能な戦略です。
• これらの予備的な発見を検証し、結果を一般化するために、より大規模なサンプルサイズでのさらなる研究が推奨されます。