指導スキル向上のためのインタラクティブワークショップ：ティーチングスタイルの理解を通じて

科学分野:

• 医学教育; 医師トレーニング; 教育学

背景:

• 医師の指導能力は非常に重要ですが、医学教育では基本的な指導アプローチに関する指導が限られています。既存の教育は、基本的なティーチングスタイルよりも特定のスキルに焦点を当てることがよくあります。

研究 の 目的:

• 教育者が自身の固有のティーチングスタイルを理解するのを助けることを目的としたワークショップを開発および評価すること。グラシャとリーマンのフレームワークを使用したさまざまなティーチングスタイルの戦略を探求すること。医師教育者の適応性と有効性を高めること。

主な方法:

• グラシャとリーマンのティーチングスタイルフレームワークを組み込んだワークショップが開発されました。人気映画（例：ハリー・ポッター）のクリップを使用して、魅力的な指導シナリオが提示されました。参加者は小グループディスカッションに参加し、評価のためにワークショップ後のアンケートに回答しました。

主要な成果:

• ワークショップは7つの会議で実施され、170人の回答者がいました。参加者の99％が、自身の自然なティーチングスタイルの理解が深まったと報告しました。91％が、ワークショップ後に指導アプローチを変更する可能性を示しました。

結論:

• このワークショップは、ティーチングスタイルの基本的な理解を提供し、既存のスキルベースのトレーニングを補完します。参加者は、学習者のニーズと文脈に基づいてスタイルを意識的に選択する、柔軟なアプローチを高く評価しました。人気映画の抜粋の使用は、エンゲージメントと記憶を向上させました。