ハイブリッド提供によるATLSは学習者の成果を維持する

科学分野:

• 医学教育
• 外傷ケア
• 外科トレーニング

背景:

• 従来の対面形式の先進外傷生命維持（ATLS）コースは、トラウマ教育の確立された標準である。
• COVID-19パンデミックは、ハイブリッド形式を含む代替教育モダリティの探求を必要とした。
• トラウマ教育におけるハイブリッドモデルの有効性を評価することは、将来のトレーニング戦略にとって重要である。

研究 の 目的:

• 従来の対面形式とハイブリッド形式のATLS第10版コースにおける学習者の成果と満足度を比較すること。
• ハイブリッドモデルが学習者のパフォーマンスを維持し、満足度を損なわないという仮説を検証すること。
• 従来の Тラウマ教育方法と比較して、ハイブリッドATLS提供の非劣性を評価すること。

主な方法:

• 2つのレベルIトラウマセンターのATLS参加者を比較する後ろ向きコホート研究を実施した。
• データには、649人の学習者（ハイブリッド370人、従来279人）の事前および事後テストのスコアと、コース後のアンケート回答が含まれていた。
• 統計分析では、ハイブリッドコホートと従来コホート間の成果を比較するために、両側t検定を使用した。

主要な成果:

• ハイブリッド学習者は、事後テストのスコアが低かった（中央値78 vs 80、p = 0.037）にもかかわらず、事後テストのスコアが高かった（中央値90 vs 85、p < 0.001）。
• ハイブリッド群と従来群の間で、知覚された能力、コミュニケーション、または全体的な満足度に有意な差は見られなかった。
• ハイブリッド形式は、事後テストのスコアと学習者の満足度において非劣性を示した。

結論:

• ハイブリッドATLS提供は、従来の対面形式に代わる実行可能な選択肢であり、同等の学習者の成果と満足度を維持する。
• この結果は、トラウマ教育におけるハイブリッドモデルの採用を支持し、スケーラビリティとアクセシビリティを向上させる可能性がある。
• ハイブリッドATLSの長期的な知識保持と費用対効果に関するさらなる調査が必要である。