効果的な聴覚学における臨床指導戦略：省察的テーマ分析

科学分野:

• 聴覚学教育
• 臨床指導戦略
• 学生の学習成果

背景:

• 有能な聴覚士を育成するためには、効果的な臨床教育が不可欠である。
• 効果的な臨床指導アプローチに関する学生の認識に焦点を当てた研究は限られている。
• 既存の証拠は、学生の経験よりも教育者の視点を優先することが多い。

研究 の 目的:

• 聴覚学の博士課程（AuD）の学生が最も効果的と認識する臨床指導戦略のテーマを特定すること。
• 実習中の影響力のある臨床指導に関する学生の視点を探ること。
• 聴覚学の臨床教育を改善するための洞察を集めること。

主な方法:

• ブラウンとクラークの省察的テーマ分析を用いた質的研究。
• 62人のAuD学生からの自由回答形式のアンケート回答の分析。
• 学生が報告した肯定的な学習成果に基づいて、データをテーマ別にコーディングおよびグループ化。

主要な成果:

• 主な結果：学生の思考を引き出す、自律性を育む、生産的なフィードバックを提供する、支援的なアプローチを提供する、効果的な指導戦略を利用するという5つの主要なテーマが現れた。
• テーマを横断する重複コードは、効果的な臨床指導の相互関連性を強調している。
• 学生は、独立した学習への明確な道筋、フィードバック、質問技法を高く評価した。

結論:

• AuD学生の効果的な臨床指導戦略には、思考の引き出し、自律性、フィードバック、サポート、および明示的な指導が含まれる。
• 学生の学習ニーズは多様であり、適応的な指導アプローチが必要である。
• 調査結果は、学生の学習体験を向上させるために聴覚学の臨床指導者のトレーニングに情報を提供できる。