コルブの経験学習の実践：レジデントのためのカリキュラム

科学分野:

• 医学教育
• 小児科レジデンシー研修
• 医療機器管理

背景:

• テクノロジーに依存する子供たちの数が増加しており、専門的なケアが必要となっています。
• 小児科レジデントは、医療機器の管理に関する十分な準備ができていないことがよくあります。
• 複雑な小児ケアの準備において、教育的なギャップが存在します。

研究 の 目的:

• 小児科レジデントを対象とした新しい実践的な医療機器カリキュラムのパイロットを実施すること。
• このカリキュラムが学習者主導のアウトカムに与える影響を評価すること。
• 医療技術に関する小児科レジデントトレーニングにおける教育的ギャップに対処すること。

主な方法:

• カーンの6段階アプローチを使用してカリキュラム開発と評価を実施しました。
• コルブの経験学習理論に基づいて、5つのワークショップ（中心静脈カテーテル、胸腔ドレナージ、経管栄養、気管切開、シャント）を設計しました。
• ワークショップを正午の会議に組み込み、学際的な専門家が主導し、実現可能性、関連性、およびコンピテンシーベースのアウトカム（自己評価、知識評価、ACGMEマイルストーン）を測定しました。

主要な成果:

• 13人の大学院生（PGY1）が参加しました。
• テーマ分析により、医療機器の管理における快適さと実践的なスキルの向上が明らかになりました。
• レジデントは、5つのデバイスのうち3つとACGMEマイルストーンの10のうち9つについて、自己評価スキルで統計的に有意な改善を示しました。
• 知識評価スコアは、非暴露の同僚と比較して暴露されたレジデントの方が高かった（統計的に有意ではなかった）。

結論:

• 実践的な医療機器カリキュラムは、小児科レジデント教育に価値があります。
• カリキュラムは正常に統合され、好評を博し、スキルと知識にプラスの影響を与えました。
• 同様の適応を検討しているプログラムでは、患者レベルのアウトカムに関するさらなる研究が推奨されます。