CAPトレーニングのための国際学習ネットワークに向けて - デスフィ調査

科学分野:

• 精神医学と医学教育; 子どもと青年のメンタルヘルス研修; 医療専門家開発

背景:

• 子どもと青年精神医学（CAP）トレーニングには、継続的な改善と標準化が必要です。; 既存のトレーニングモデルでは、進化するニーズや多様なステークホルダーの視点を完全に満たせない可能性があります。; 協力的な学習ネットワークは、ベストプラクティスを共同で作成するための持続可能なアプローチを提供します。

研究 の 目的:

• 欧州におけるCAPトレーニングのための国際学習ネットワーク設立の実現可能性と関連性を評価すること。; 国際CAPトレーニングネットワークの主要なトピックと活動を特定すること。; CAPトレーニングのニーズに関するステークホルダーの視点を理解すること。

主な方法:

• デスフィ方法論は、28の欧州諸国から137人の参加者を用いて採用されました。; 参加者には、研修生、トレーナー、および実体験を持つ専門家が含まれていました。; 学習トピックと共有活動の評価と優先順位付けの2つのラウンドが実施されました。

主要な成果:

• 参加者の80%以上が、21のトピックのうち14と16のアクティビティのうち12を非常に重要と評価しました。; 最も評価の高かったトピックには、評価、投薬、精神療法、トランスダイアグノスティック行動、およびポリシーアドボカシーが含まれていました。; トレーニングと協力の特定の側面に関する優先順位のばらつきが、ステークホルダーグループ間で認められました。

結論:

• CAPトレーニングにおける構造化された国際協力の価値については、強いコンセンサスがあります。; 国際CAPトレーニングネットワークは、欧州全域でトレーニングの質を向上させ、ベストプラクティスを標準化することができます。; 進化するCAP教育のニーズに対応するためには、多様なステークホルダーの視点を統合することが不可欠です。